BIENVENIDOS AL CURSO 2020-21

ALGUNAS SUGERENCIAS PARA TRABAJAR ESTE VERANO EN 3 AÑOS Fomentar el Lenguaje verbal: -           LECTURA DE CUENTOS de forma diaria, dedicar un tiempo al día para leerles un cuento. Escuchar atentamente cuentos y música. Que también nos cuenten un cuento, con los personajes y qué pasa. Que relaten hechos ordenados temporalmente. -           FOTOS Y LOTOS DE IMÁGENES PARA AMPLIAR EL VOCABULARIO, se os enviará un documento con imágenes de objetos para que conozcan sus nombres. Inventar nombres a los objetos, inventar canciones, poesías o cuentos con los alumnos. -           Escuchar mucha música y aprender canciones populares, poesías, refranes y bailes que sigan con ritmos (canciones del cantajuegos, just dances). Fomentar las matemáticas en la vida diaria: -           ACTIVIDADES EN SITUACIONES COTIDIANAS: Contar objetos, animales, frutas, juguetes y clasificarlos en categorías; hacer trasvases de agua de unos recipientes a otros y ver en cuál hay más agua.   Habla

ALGUNAS SUGERENCIAS PARA TRABAJAR CON L@S NIÑ@S DE 4 AÑOS ESTE VERANO: Fomentar el Lenguaje verbal: -                 Cuentos: leerles, dejar que sean ellos quienes nos lo “lean”, inventar historias, cambiarlas, dibujarlas. Es muy importante que todos los días se les lea un cuento. -                 Ampliar el vocabulario: decirle palabras nuevas, explicarle el significado de palabras que no conoce en cuentos, revistas y distintos textos escritos. -                 Pedirles que nos cuenten vivencias, con un orden espacial y temporal, frases cada vez más complejas, respuestas más concretas a las preguntas que les hacéis. Descripción de objetos, personas, paisajes de forma oral  (qué es; cómo es; para qué sirve; porqué es importante; dónde está, entre otras preguntas). -                 Hablar mucho con ellos de temas variados, explicándoles las cosas. Les gusta conocer el por qué de las cosas y tienen capacidad para entenderlas perfectamente, utilicemos un leguaje nor

Fomentar el Lenguaje verbal: - Dedicar tiempo para estar con vuestras/os hijas/os y  realizar diversas actividades juntos. - Aprender adivinanzas, trabalenguas y poesías. - Cuentos: leerles, dejar que sean ellos quienes nos lo “lean”, inventar historias, cambiarlas, dibujarlas. Es muy importante que todos los días se les lea un cuento. - Ampliar el vocabulario: decirle palabras nuevas, explicarle el significado de palabras que no conoce en cuentos, revistas y distintos textos escritos. - Pedirles que nos cuenten vivencias, con un orden espacial y temporal, frases cada vez más complejas, respuestas más concretas a las preguntas que les hacéis. Descripción de objetos, personas, paisajes de forma oral  (qué es; cómo es; para qué sirve; porqué es importante; dónde está, entre otras preguntas). Autonomía: - Que los niños vayan adquiriendo más autonomía y hagan solos aquellas tareas que son capaces de hacer: vestirse y desvestirse, comer, ayudar en tareas de casa (recoger sus

¿Has estado cerca? Aquí están las soluciones: Fila de arriba: Mamá de Aarón Fila 2ª: Mamá de Thiago y de Nahía. Fila 3ª: mamá de Hugo, papá de Eneko y mamá de Eneko. Última fila: papá de Nayra, mamá de Nayra, mamá de Paula y papá de Paula.  Buen trabajo!

¡Hola chicos y chicas! Como ya sabréis, cada año el último día de cole además de celebrar  ‘San Chaparrín’ al final de la mañana solíamos realizar un ‘Talent  show’ donde cada uno/a mostraba sus habilidades o dotes más  especiales: bailarines, cantantes, magos, deportistas de élite… Este año no vamos a poder celebrarlo todos juntos de la misma  manera, pero como queremos que siga siendo un día lúdico y de  celebración os proponemos realizar un Talent Show virtual. Así, os animamos a que para ese día,viernes 19 de junio,  compartáis un vídeo  demostrando vuestras habilidades. Venga, seguro que se os ocurre  algo, vamos a terminar el curso pasando un rato divertido. Good morning! As you know, every year we celebrate the end of term (and the  academic year) with ‘San Chaparrin’ party and a Talent Show  contest, where some of you used to show your special or secret  skills: dancers, singers, magicians, gymnasts, athletes… This time we won’t

En la entrada anterior podéis ver quiénes son los profesores de la actividad de ayer "Tú cara me suena". Hoy el reto es más difícil, en estas fotos están algun@s de los papás y las mamás de niñ@s de Infantil. ¿Adivináis quiénes son? Podéis subir las respuestas a comentarios o enviármela por teléfono. Muchísimas gracias a los participantes.

Nos quedan pocos días de cole y esta semana os vamos a proponer RETOS divertidos, creativos y que esperamos que os gusten.  La propuesta de hoy es la siguiente os invitamos a adivinar qué profesora o profesor de Añorbe es cada niña o niño que aparece en la foto. Parece fácil ¿Verdad?  Si queréis podéis resolverlo poniendo números por filas:  1) Inés 2) Marta 3) Elena 4) Stela 5) Arantxaa 6) Rocio 7) Ibai 8) Javi

Buenas tardes familias, Os envío 20 cuentos con pictogramas de forma gratuita  disponibles: https://aprendicesvisuales. com/p/cuentos_ aprendicesvisuales. Tenéis que inscribiros, pero es gratuito.

Muchísimas gracias por los programas de fiestas que habéis elaborado.  Están todos muy bien trabajados y seguro que si el alcalde los viese, muchas de vuestras propuestas se llevarían a la práctica.  Esta semana la propuesta es la siguiente:  ¿Recordáis la canción que creamos el año pasado para fiestas de Añorbe? Vamos a hacer un videoclip de tod@s nosotr@s cantándola. Aquí os ponemos la letra y luego la distribución que hemos hecho.  La letra es la siguiente: Vamos a dividir la canción, y cada niñ@ va a grabar en vídeo la parte que le haya tocado (luego me los enviáis a través del teléfono). La repartición es la siguiente: Añorbe, Añorbe, este es mi pueblo Añorbe ( Akane ), Ay si tú vienes, ay, ay, si tú vienes ( Emilio ), La ermita, la escuela, el monte y las piscinas ( Nayra ). Ay si tú vienes, ay, ay, si tú vienes ( Laia ). Aquí somos chaparros ( Izei ) También tenemos muchos caballos ( Eneko ). La cerdita Rita es bonita (